加強體系建設提高函授辦學質量論文

　　【摘要】成人教育是高等教育的重要組成部分，質量保證體系和質量監(jiān)督體系是成人教育教學質量的重要保證。

　　【關鍵詞】成人教育 質量保證 質量監(jiān)督

　　成人教育是我國高等教育的重要組成部分，函授教育是成人教育的一部分，函授教學因地域分布廣、辦學形式靈活，辦學特色鮮明，注重應用性、實踐性教學，及時解決社會發(fā)展對各類人才的需求；同時占用學校資源較少，故受到廣泛的應用。函授教育的特點是“自學為主、面授為輔、其自學學時所占比例較大”。因此如何保證函授教育質量就成為成人教育發(fā)展的突出問題。在多年教學工作中，我們實踐總結出兩個建設，即抓好“質量保證體系建設”，加強“質量監(jiān)督體系建設”；以兩個體系來保證函授教學質量的穩(wěn)步提高。

　　一、質量保證體系

　　我們提出成人教育的“質量保證體系”，主要由以下兩大部分十個方面要素內(nèi)容組成，即“五個統(tǒng)一”“三個加強”“兩個必須”。

　　1、軟件建設部分

　　（1）教師聘任標準統(tǒng)一。各要在本學期結束前3周將按學院下達的下學期《教學任務書》的安排，將擬聘教師基本情況上報總校審核。所聘教師必須具有老師資格，其授課教師具有副高職以上職稱人員比例應占全部教師總數(shù)的50%以上。審核合格的發(fā)聘書任教，個別專業(yè)性強的專業(yè)師資由總校派出。

　�。�2）教材要統(tǒng)一。由總校按學科門類統(tǒng)一配備教材，個別外�。�點）允許自購教材的，但必須定購總校指定教材。

　�。�3）教學任務統(tǒng)一。教學任務書和大綱由總校下達，教學必須執(zhí)行總校統(tǒng)一標準。一些�？茖�業(yè)和個別獨立設置的專業(yè)，要在開課前將教學任務書、教學大綱上報總校，經(jīng)審定合格后按大綱組織教學。關于�？茖�業(yè)，總校將統(tǒng)一部分基礎課的教學大綱，如高等數(shù)學、經(jīng)濟數(shù)學、外語，并要抽查考試，以保證教學質量，為將來專升本打下基礎。

　�。�4）教學大綱統(tǒng)一。為保證各的教學能按統(tǒng)一標準執(zhí)行，我們組織教師編寫的全部課程教學大綱，同時要求各必須嚴格按學校統(tǒng)一編制的教學大綱組織教學。

　�。�5）考試標準統(tǒng)一。學生的考試課試卷由總校統(tǒng)一命題考試，考試由總校統(tǒng)一組織，學校派遣監(jiān)考人員及巡查組到各站組織考試。所有學生試卷必須保存到學生畢業(yè)后一年，以備總校和上報教育行政主管部門的檢查。

　�。�6）加強教務組織工作。必須在開學前按總�！督虒W任務書》要求，上報本站的課表，明確授課地點、任課老師、周學時分布等內(nèi)容，并保證滿學時，保質保量完成理論教學和實踐教學任務�？傂�對各站的教學進行監(jiān)督。

　�。�7）加強試卷分析，強化成績管理。學生的考分應符合正態(tài)分布規(guī)律，而個別站學生考試從來沒有不及格，很有問題�？荚囈�有考分分析；對有問題的試卷要認真查找出問題的原因并及時解決。要強化成績管理，準確登錄學生記分表，學生考分不得隨意更改，所有分數(shù)記載必須有任課老師簽字的考生成績單為原始依據(jù)，各站要永久存檔以備查詢。

　�。�8）加強畢業(yè)設計的過程管理，嚴肅畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)。學校要求各站要在畢業(yè)設計開始之前將指導教師名單、學歷、職稱、指導學生人數(shù)、畢業(yè)設計題目、時間安排等信息及時上報總校備案，總校根據(jù)各站所報情況，對畢業(yè)設計的過程隨機抽查。在畢業(yè)答辯時總校將派出答辯專家與當?shù)刂笇Ы處煿餐�組成答辯組完成這一環(huán)節(jié)。

　　2、硬件建設部分

　　（1）各必須有專門辦公室。必須配備電話、傳真機、電腦，并配備至少一名熟悉使用微機的員工，負責與總校的信息傳遞。

　�。�2）各必須具備滿足教學要求的教室、實驗室和相應實驗設備。對各教學單位教學環(huán)境或實驗環(huán)境要有書面合同，否則對不具備辦學條件的單位，將停止下達招生計劃，不準許辦學。

　　二、質量監(jiān)督體系

　　“質量監(jiān)督體系”是“質量保證體系”的監(jiān)督與落實，總校將根據(jù)每學期教學進程，按不同時段，圍繞以上“十個”方面進行監(jiān)督檢查，具體操作上我們按以下情況來進行。

　　1、教學檢查制度。以教學管理部門為主，組成教學督導組，根據(jù)各上報的課程安排，對的教學管理全過程進行檢查。檢查以“平時檢查”和“期中教學檢查”相結合，以聽課和學生座談會的形式、參考學院下達的教學進程表和教學日歷，重點對教師的教學進度、教學態(tài)度、教學效果進行檢查；對教師的任職資格進行審核；檢查資料歸檔情況；同時檢查的硬件措施。

　　2、教學評估制度。應有相應的辦學資源，應有符合辦學的硬件設施、相應的師資隊伍、管理隊伍及辦學規(guī)則等軟件設施。為保證函授教學質量，我們規(guī)定每三年對進行一輪次評估。同時制訂了相應的評估指標體系，要求各站認真按指標體系進行站務建設。我們每年評出2—3家優(yōu)秀。為鼓勵擴大招生規(guī)模、提高教學質量，對提出評優(yōu)申請的，我們可提前進行評估，參與優(yōu)秀評選。

　　3、期末考試制度�？荚囀菍W生學習成果的體現(xiàn)、也是教師教學效果的體現(xiàn)。我們采取學院出題制度，同時嚴肅考場紀律、嚴格監(jiān)考、認真判卷，并進行認真地試卷分析。學生成績由總部和分別存檔。

　　4、畢業(yè)設計答辯制度。畢業(yè)設計是學生幾年來學習情況的綜合評定。針對不同層次、不同專業(yè)、我們制訂了不同的畢業(yè)設計參考題目。但對畢業(yè)設計要求上，我們統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求。同時我們派出專家組，到各站進行畢業(yè)設計答辯工作。同時對各站的畢業(yè)設計過程進行監(jiān)督指導。

　　5、畢業(yè)成績審核制度。畢業(yè)證發(fā)放是學生在校的最后階段。為保證教學的嚴肅性，由教學管理部門對畢業(yè)生的課程成績、畢業(yè)設計及答辯成績進行最后審核，成績未達要求的學生不能畢業(yè)。這一條真正保證了教學環(huán)節(jié)的順利進行。

　　由于各學校教學管理方式不同，函授教學質量的提高和保障會有不同的方法。在此我只是將我院的經(jīng)驗提出來，以供大家參考。

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