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環(huán)境設(shè)計專業(yè)學生能力培養(yǎng)研究論文
一、有針對性地培養(yǎng)學生這三種能力的途徑
1.學生設(shè)計能力的培養(yǎng)
第一，開設(shè)設(shè)計方法課程。設(shè)計能力是環(huán)境設(shè)計專業(yè)學生必備的能力之一，但有的高校并沒有明確講授設(shè)計方法，而是含糊地開設(shè)諸如居住空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、居住區(qū)景觀設(shè)計等課程。第二，加強審美能力的培養(yǎng)。初入大學的新生雖然世界觀、人生觀、價值觀已經(jīng)形成，但對于美還沒有更清晰的認識。美的內(nèi)容是極其廣泛和多元的，所以在設(shè)計審美能力的培養(yǎng)方面，教師應尊重每名學生的興趣愛好，在此基礎(chǔ)上廣泛涉獵多元文化，從而提高審美能力。第三，加強閱讀能力的培養(yǎng)�！白x”不僅是讀書，也包括看電視、電影，或者到實地進行體驗。如，學生要設(shè)計咖啡廳，如果學生從沒進過咖啡館，完全沒有生活體驗，那么其只能上網(wǎng)搜索咖啡館的相關(guān)資料、看圖片等，這樣的設(shè)計難以得到認可。因此，學設(shè)計不能紙上談兵，實地體驗非常重要。
2.學生制圖能力的培養(yǎng)
制圖是設(shè)計師表達設(shè)計思想的重要途徑，設(shè)計需要制圖來表現(xiàn)。但制圖是一門綜合性極強的課程，不僅要求學生知道制圖規(guī)范，如標注方法、圖線線寬規(guī)則，讀懂設(shè)計圖中的各種符號，更需要學生掌握施工工藝方面的知識，能夠看懂水電暖相關(guān)專業(yè)的圖紙，否則制出的圖紙沒辦法和水電暖配合施工，制圖的深度只能停留在平面圖、立面圖這樣的初級階段。第一，加強施工工藝知識的掌握。施工工藝是制圖的必備知識。在學習過程中，教師應多組織學生參觀施工現(xiàn)場，使其了解各種材料的性能及尺寸規(guī)格。學生只有知道了這些才能正確繪制剖面圖、構(gòu)造詳圖等。第二，強化計算機輔助設(shè)計軟件的學習。運用軟件是為了表達設(shè)計意圖，使設(shè)計更完美地體現(xiàn)。但學會軟件不代表就會設(shè)計，這是許多初學者容易走進的誤區(qū)。
3.學生表達能力的培養(yǎng)
表達能力分兩個層面，一個層面是自我營銷的表達，另一個層面是設(shè)計方案的表達，這兩種表達缺一不可。第一，自我營銷的表達。首先是個人形象的傳遞，試想在穿衣打扮、接人待物方面邋遢的設(shè)計師，會給客戶什么樣的印象？所以個人形象是很重要的。其次在自我營銷方面，設(shè)計師應加強設(shè)計理念的推廣，讓客戶認可自己的理念，如果認可了理念，那么就已經(jīng)成功了一半。第二，設(shè)計方案的表達。影響設(shè)計方案優(yōu)劣判斷的因素，一方面在設(shè)計，另一方面在口頭表達。在教學上，學生長久以來處在被教授的位置，口頭表達的能力也較弱，所以在教學過程中，可以開設(shè)演講與口才課程，每門課程都采取學生講標的形式，講標者接受其他學生和教師的評審。這樣可以鍛煉學生的表達能力和臨場應變能力。除了在日常教學工作中努力培養(yǎng)學生的以上三種能力之外，教師還可以采取集中考試的方式使學生有緊迫感，可以根據(jù)不同年級進行相應的期中、期末考試，制作專門的設(shè)計任務書，讓學生鞏固一學期所學到的知識。如，一年級上半學期學習的內(nèi)容為素描、色彩、三大構(gòu)成，那么除了英語、政治這些文化課以外，專業(yè)基礎(chǔ)課也可以來一場考試。如，命題設(shè)計為“古色古香”，要求用構(gòu)成的方式表達，這樣三大構(gòu)成的知識都可以運用到設(shè)計中。將每學期的知識都做一個命題設(shè)計的總結(jié)，不但鞏固了學生的知識，更重要的是鍛煉了學生自我思考、形成設(shè)計理念、掌握良好設(shè)計方法的能力。
二、結(jié)語
細節(jié)決定成敗，這句話也適合環(huán)境設(shè)計的教學工作。只要教師把學生的基礎(chǔ)打牢固，針對專業(yè)特點，培養(yǎng)學生多看、多聽、多思考，敢于付諸行動，樂于分享、積極向上的心態(tài)，那么環(huán)境設(shè)計專業(yè)學生的能力將在潛移默化中得到提升。
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