中學信息技術課授課論文

　　信息技術的迅猛發(fā)展和普及，不斷改變著人們的生產(chǎn)、生活方式。為了適應社會發(fā)展的需求，信息技術課已經(jīng)成為了中學的必修課程，如何上好中學信息技術課，無疑成為了中學教師的最大挑戰(zhàn)和考驗。我從以下幾方面探析如何上好中學信息技術課。

　　1.明確教師的關鍵作用

　　教師是信息技術課堂教學的組織、管理者，是學生學習的引導、合作者，在課堂教學的過程中，教師應當審視教學的各個環(huán)節(jié)，積極與學生互動，促進學生共同發(fā)展。教師應當轉變自己的角色，以學生為中心，充分從學生的角度設計教學，構建新型的課堂教學模式。

　　教師還應當不斷提升自己的專業(yè)水平。隨著信息技術的發(fā)展，教育教學技術日新月異，新的教學方法、教學理念更是層出不窮，信息技術教師更應當努力學習專業(yè)知識，不斷提高實際操作能力，提升自己的教育教學水平，只有這樣才能在信息技術教學中游刃有余。

　　2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

　　學生是課堂學習的主體，要想上好信息技術課，首先，教師要充分了解學生，只有充分了解學生的知識程度，了解學生的學習習慣等具體情況，才能做到因材施教。通過對學生的了解，教師可以根據(jù)學生的具體情況，有針對性地設置教學目標、重點、難點、教學過程等，讓學生帶著目標有目的的學習，從而提高課堂教學的效率。其次，教師還應當不斷鉆研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知識點，結合學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W模式進行教學，有針對性地做好課前的各項準備，備出適應學生發(fā)展、適應課堂教學需求的好課。

　　3.注重教學方法

　　在中學信息技術教學過程中，教師創(chuàng)設和諧的學習氛圍，是排除學生學習中的心理障礙，克服學生的畏難情緒，保持學生學習的熱情與積極性的重要手段之一。教師在組織教學的過程中，應當創(chuàng)設一種和諧的、學生感興趣的課堂教學情境，把學生引入到感興趣的事件或環(huán)境中，鼓勵和引導學生學習，這樣才能使學生保持良好的學習熱情，提高學生的學習積極性。

　　總而言之，教學有法，但無定法。信息技術教師應努力提高自身素質(zhì)，綜合運用多種教學方法，以獲得最佳的教學效果。

【中學信息技術課授課論文】相關文章：

中學信息技術課教學淺議05-01

中學信息技術課程教學心得體會04-26

談中學信息技術課中的任務驅動教學模式04-29

信息技術課教案01-12

信息技術課教案06-13

信息技術課程心得12-13

信息技術課程教案02-27

信息技術課教案04-25

淺談初中信息技術課堂教學的論文（通用13篇）06-29

信息技術課中學生學習差異歸因及教學對策05-02