- 淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)改革及創(chuàng)新論文 推薦度：
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淺談初中化學(xué)的實驗教學(xué)論文
眾所周知，化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的21世紀(jì)，初中化學(xué)的實驗教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)起著不可估量的作用。正因為這樣，很多教育工作者都強調(diào)了，初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性或必要性是符合客觀需求的。作為一個初中化學(xué)的任課教師，不僅僅必須要有與時俱進的學(xué)習(xí)精神，還要繼續(xù)豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，將化學(xué)實驗當(dāng)作化學(xué)教學(xué)過程中的重中之重。
一、課前讓學(xué)生實驗預(yù)習(xí)，課后讓學(xué)生寫實驗報告
在日常教學(xué)生活中，由于初中的化學(xué)任課教師長期采取做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗這樣不良的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果不太理想，還影響了學(xué)生的實驗設(shè)計能力，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，筆者覺得，作為一個化學(xué)教師，要隨著社會的發(fā)展和知識的更替而與時俱進，這樣才能跟得上社會的步伐，才能培養(yǎng)得出來適合當(dāng)今社會的新型人才。
在化學(xué)實驗教學(xué)中，課前做預(yù)習(xí)很重要，尤其是實驗課之前做實驗預(yù)習(xí)是極其重要的一件事。在做每一個實驗課前夕，學(xué)生必須要仔細查閱有關(guān)的實驗教材，了解實驗的原理、實驗的操作步驟、實驗技術(shù)等內(nèi)容，還要知曉在本次實驗中主要做什么，是怎樣做的，為什么要這樣等諸如此類的問題。實驗完了之后，教師安排學(xué)生寫實驗報告，這樣學(xué)生可以對實驗的理解更深入，綜合解決問題的能力及文字表達能力也會有所提高。
二、在教學(xué)活動中，讓學(xué)生設(shè)計有創(chuàng)新的實驗教學(xué)方法
在以往的化學(xué)實驗教學(xué)中，實驗對所認識的化學(xué)基本概念或基本規(guī)侓、基本原理的驗證都是按照抓藥式的設(shè)計或習(xí)慣性的設(shè)計進行化學(xué)實驗教學(xué)的。其實這樣的實驗設(shè)計是一個不算完整的實驗教學(xué)方法。進行這樣的實驗設(shè)計時，學(xué)生根本不需要思考什么，只要按照教師和書本上記述的實驗步驟照樣做下去，就可以得出正確無誤的結(jié)論，別說創(chuàng)新實驗方法，促進科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，就是連學(xué)生自己最初的操作興趣也可能因為這樣的化學(xué)實驗設(shè)計而會消失的。
初中學(xué)生對化學(xué)實驗原理的探究不但不夠深入，而且學(xué)生的參與程度不是很理想，教師講的多而學(xué)生的動手的機會很少，能從整體把握實驗的學(xué)生特別少，這種教學(xué)方法淡化了初中生的觀察實驗?zāi)芰蛯嶋H操作能力，嚴(yán)重阻礙了初中學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
筆者認為，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要抓好良機。不但要力求突出學(xué)生活動的創(chuàng)新性，還要讓學(xué)生自己精心設(shè)計一個有使用價值的實驗教學(xué)方法。如果教師在今后的教學(xué)實驗工作中能改變以往的抓藥式的實驗教學(xué)模式的話，學(xué)生盡可能地發(fā)揮他們的主觀能動性和自主能力，自己設(shè)計有價值的實驗的方法，能更深刻地理解實驗的過程，從而獲得對知識本質(zhì)的準(zhǔn)確理解。
三、師生共同創(chuàng)建一個綠色的化學(xué)實驗教學(xué)方法
綠色化學(xué)是人類與自然和諧的化學(xué)，其核心內(nèi)容是在化學(xué)反應(yīng)的過程和化工生產(chǎn)中盡量減少有害的物質(zhì)。獲得新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用好參與反應(yīng)的每個因子，采取污染預(yù)防的科學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個沒有環(huán)境污染的理想實驗教學(xué)方法。綠色化學(xué)不同于環(huán)境的保護，它是人主動地防止環(huán)境的化學(xué)污染，從而在根本上切斷污染的源頭，所以綠色化學(xué)是更高層次的環(huán)境的友好化學(xué)。盡力建設(shè)或應(yīng)用綠色化學(xué)實驗教學(xué)，采取切實可行的有效措施防止和消除實驗造成的環(huán)境污染，是值得大家關(guān)注和思考的迫在眉睫的問題。
目前世界各國都在進行綠色化學(xué)的研究，并注重綠色化學(xué)的實驗教學(xué)方法，減小化學(xué)實驗對環(huán)境造成的不良的影響。為此，教師們也要注重綠色化學(xué)實驗教學(xué)對社會或環(huán)境的影響，好好思考在化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的廢水、廢渣和廢氣所造成對環(huán)境的不利，進行實驗教學(xué)要盡量減少對環(huán)境的不良影響。作為一名21世紀(jì)的初中化學(xué)教師，要盡自己的所有能力，提倡化學(xué)實驗的綠色化，綠色化學(xué)的思想深入到實驗教學(xué)中去，使它成為化學(xué)教學(xué)改革的一個重要組成部分，努力使學(xué)生養(yǎng)成綠色環(huán)保的思維習(xí)慣。
總之，作為初中化學(xué)教師，要認真研究當(dāng)今社會的需要和教學(xué)內(nèi)容，正確進行教學(xué)方法的改革，建立理論聯(lián)系實際的治學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主的實驗教學(xué)思想，努力實行綠色化學(xué)的實驗教學(xué)方法。在日常的教學(xué)活動中，綠色化學(xué)思想要有計劃、有步驟地滲透到實驗教學(xué)中去，就一定能在實驗教學(xué)上有所作為，有所突破，進而使實驗教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要舞臺。
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