談現(xiàn)代教育技術與中小學課程整合

　　現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術與學科課程的整合成為學�，F(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術應用的必然趨勢。然而一個不容回避的事實是，當前現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術與學科教學還存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，廣大教師和以計算機為核心的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術之間仍存在著難以跨越的鴻溝，絕大多數(shù)的課堂教學依舊是粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學模式。為什么以計算機為核心的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術進入課堂教學的步履如此艱難？本文將針對現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術與中學學科課程的整合存在的問題，探索現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術與學科課程整合的實施途徑和基本方法。

　　一、現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術與課程整合是必然趨勢

　　教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術通過對所有教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）手段的系統(tǒng)鑒別、開發(fā)、組織和利用，以及通過對這些過程的管理來便于學生學習�，F(xiàn)代計算機的出現(xiàn)和普及，不但促進了教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方式、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方法的改革，重要的是促進了教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）思想、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念的更新，對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）制度、教材等也將會帶來革命性的影響。可以說，現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術與學科課程整合是現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術發(fā)展的必然趨勢。

　　在美國中小學里，以多媒體電腦為主的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術的應用十分普遍：

　　● 在各種課程的教學過程中，使用電腦已經(jīng)非常自然地融合其中，形成了一種將書本知識與社會信息相結合，教師傳授與自我探索相結合的教學觀念和教學模式。

　　● 在所有學校的圖書館、資料室里，一般都配備了能直接上Internet的電腦，作為師生查詢資料、獲得信息和知識的必要工具。

　　● 幾乎所有學科的課堂教學中，都使用了投影儀、多媒體電腦等工具。教學中由教師提出問題或布置任務，師生共同進行討論和探索，并隨時使用電腦等工具，展示教學內(nèi)容，探索知識奧秘。

　　● 中學的物理、化學、生物等實驗室里也配置了一定數(shù)量的電腦。學生的實驗過程可以通過電腦進行演示，實驗中獲得的實驗數(shù)據(jù)隨時用電腦進行處理。小學的自然課中，學生通過擺弄各種類似游戲性質(zhì)的玩具，從與玩具連接的電腦顯示上看到玩具的各種物理特性

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