論體育管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)

　　體育管理學(xué)是一門(mén)正在形成與發(fā)展中的學(xué)科，從其發(fā)展歷史來(lái)看，體育管理學(xué)的學(xué)科形成過(guò)程滯后于物質(zhì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域管理的科學(xué)化進(jìn)程，這是符合人類(lèi)文明發(fā)展規(guī)律的。但是，隨著體育事業(yè)自身發(fā)展的需要，科學(xué)技術(shù)發(fā)展為體育管理學(xué)形成與發(fā)展提供的可能以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論與方法的成就對(duì)體育管理理論的輻射作用等因素的影響，體育管理學(xué)的發(fā)展正成迅猛發(fā)展之勢(shì)。在這樣的背景下，如何加強(qiáng)體育管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以適應(yīng)體育管理學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要？如何調(diào)整體育管理專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，以滿(mǎn)足體育管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求？如何強(qiáng)化體育管理專(zhuān)業(yè)課程管理，以保證寬口徑、厚基礎(chǔ)的復(fù)合型體育管理人才的產(chǎn)生？都是體育管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)亟待解決的課題。

　　　　一、體育管理專(zhuān)業(yè)面

　　體育管理專(zhuān)業(yè)面是指體育管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)容量。為了發(fā)揮體育管理人才的作用，適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，體育管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)面不能越學(xué)越窄。但是，我國(guó)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），長(zhǎng)期偏重于強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)口，而且口徑越來(lái)越小，突出體現(xiàn)專(zhuān)才教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）而不是通才教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。這種觀念自然有其主客觀原因：第一，我國(guó)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中的研究生教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）在過(guò)去一個(gè)時(shí)期內(nèi)未能發(fā)展起來(lái)，長(zhǎng)期處于本科教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）狀態(tài)，這樣造成了本科畢業(yè)生已成為直接對(duì)口的對(duì)象，因此必然強(qiáng)調(diào)他們的專(zhuān)業(yè)性，強(qiáng)調(diào)他們必須是專(zhuān)業(yè)人才或?qū)２�；第二，目前高校從業(yè)教師中四五十年代出生的老教師一般占據(jù)著各專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人的位置，他們的學(xué)歷基本是本科，因此導(dǎo)致他們以自己接受高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）時(shí)的感受而特別強(qiáng)調(diào)專(zhuān)才的重要性；第三，我國(guó)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念中過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)的情況是十分突出的。應(yīng)用、服務(wù)、適應(yīng)顯然是十分重要的，但不是唯一的，即使講適應(yīng)，也不應(yīng)作過(guò)窄的理解，觀念上的這些問(wèn)題也造成了影響。

　　針對(duì)以上體育管理專(zhuān)業(yè)面的問(wèn)題，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)體育管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)面的過(guò)程中，必須從社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化、科學(xué)技術(shù)的變化、用人標(biāo)準(zhǔn)的變化等因素入手，改變過(guò)去對(duì)于“應(yīng)用、服務(wù)、適應(yīng)”的狹隘看法，摒棄體育管理專(zhuān)業(yè)所謂的“對(duì)口”培養(yǎng)方案和知識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，在體育管理專(zhuān)業(yè)的“專(zhuān)才”與“通才”培養(yǎng)目標(biāo)上，確實(shí)還應(yīng)該掌握一個(gè)度的問(wèn)題，盡管不能籠統(tǒng)地說(shuō)體育管理專(zhuān)業(yè)必須進(jìn)行“專(zhuān)才”教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），但是，一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)還是很重要的。這也就是說(shuō)既有較寬的知識(shí)面，又有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，這是最理想的。盡管僅靠4年的時(shí)間達(dá)到理想境界是困難的，我們也要盡可能的這樣做。為了實(shí)現(xiàn)體育管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)面的拓展，需要擴(kuò)大體育管理專(zhuān)業(yè)課程的跨度（本專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)的交叉與拓展），使本專(zhuān)業(yè)內(nèi)的課程跨度也適當(dāng)?shù)拇笠恍�，以便使學(xué)生站在本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)能有較寬的視野。這樣，就可從事與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)或繼續(xù)在本專(zhuān)業(yè)方向深造，即使轉(zhuǎn)到與本專(zhuān)業(yè)相近的行業(yè)，也不致于感到很困難。

　　　　二、體育

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