教育創(chuàng)新僅有理念是不夠的

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    在全面實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的前提下，特別是課程改革的深入，更新傳統(tǒng)的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念已是教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革的關鍵，但在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學實踐中，能否以教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念作為衡量一個學校和教師的標準呢？

    在南京一所學校的教師招聘中，曾有來自省內(nèi)外的24名特級教師全部落聘。該校負責人介紹落聘的原因是，他們學校是一所教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念很“前衛(wèi)”的學校，這24位特級教師的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念不適合他們學校。

    這件事引起了人們的很大關注，也使特級教師有了很多的感慨。在新課程條件下，教師應怎樣適應新課程，什么樣的觀念才是“前衛(wèi)”的，觀念“前衛(wèi)”又是不是衡量教師素質(zhì)的標準呢？

    我認為，如何客觀、正確地對待當前已經(jīng)評出的特級教師，不單單是關系到特級教師少數(shù)人的問題，而是如何評價教師的素質(zhì)和應當樹立一個什么樣的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念的問題。不能否認，我國目前特級教師的評選機制還不夠完善，有些特級教師是屬于“應試型”或“勞模型”。但絕大多數(shù)特級教師在本地區(qū)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學上都有一定的建樹，他們中大多數(shù)是學者型教師，有豐富的教學經(jīng)驗和較高的教學水平，他們的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念也能跟上教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學的發(fā)展。觀念是可以改變的，經(jīng)驗也是不斷積累的，只以“教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念”是否“前衛(wèi)”作為評定教師的標準顯然是不公正的。再說，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念前衛(wèi)是一個模糊概念，是否前衛(wèi)也沒有客觀的標準。這24名特級教師敢于沖破功成名就的束縛，和青年教師走到一起去參加競聘，這本身不就是一種很“前衛(wèi)”的表現(xiàn)嗎？

    著名教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革家魏書生在談到教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）創(chuàng)新時曾深有感觸地說，“教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）創(chuàng)新不是到處挖坑，不是到處貼標簽。不能這里翻翻、那里挖挖。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）創(chuàng)新要遵循教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展規(guī)律，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）要創(chuàng)新也要繼承�！苯逃�（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）創(chuàng)新更重要的是實踐和探索，而不能僅僅停留在口頭上。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學是科學，科學就要遵循事物發(fā)展規(guī)律，無視規(guī)律的“翻新”和“挖坑”是不行的。

    當然，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）也是一門藝術，藝術就要講究方式方法，就要選用適合教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容的教學方式和學習方式。只有在實踐基礎上產(chǎn)生的正確理論才能更好地去指導實踐。但在當前，很多人不是在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)涵上創(chuàng)新，而是在形式上翻新，不是在實踐和探索中不斷總結，而是給各種教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象貼上種種“創(chuàng)新”的標簽。如把原來的課外活動貼上“活動課程”的標簽，把興趣小組說成是研究

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