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１０年后，她要把老師告上法庭
乍一看上去，這是一個(gè)比較離譜的官司。
原告洪亮，今年１７歲，２００１年１２月被診斷患有精神分裂癥。
被告蘭老師，１９９２年—１９９３年任原告的小學(xué)一、二年級(jí)的班主任。
訴訟理由：蘭老師的某些行為對(duì)洪亮造成了嚴(yán)重的心理傷害，是他得病的主要原因。
從蘭老師做洪亮的班主任到洪亮被診斷為精神分裂癥中間相隔７年之久，在一般人看來(lái)，好像很難將原告的病情和被告聯(lián)系在一起。但洪亮的媽媽章女士對(duì)此卻堅(jiān)信不移，她認(rèn)為自己有足夠的證據(jù)來(lái)證明。
蘭老師的“罪狀”
在洪亮的媽媽章女士寫的訴狀中，用了幾十頁(yè)的篇幅來(lái)歷數(shù)蘭老師的條條“罪狀”。
１９９２年，７歲的洪亮成為蘭老師班上的一名新生。從洪亮小時(shí)候的照片可以看得出，這時(shí)候的他是一個(gè)特別惹人喜愛的孩子，他喜歡畫畫，模仿力極強(qiáng)；論長(zhǎng)相，無(wú)論如何都算一個(gè)“小帥哥”。和所有的孩子一樣，洪亮對(duì)學(xué)校充滿了美好的期待。但是，入學(xué)沒有多久，他的這種期待受到了一次重創(chuàng)。新生入學(xué)后第一次考試，蘭老師把８９分以下的十幾名學(xué)生都列入“差生”，洪亮也是其中之一。老師讓這些同學(xué)站在講臺(tái)上，讓班里其他同學(xué)齊聲喊“笨蛋”�！氨康啊�，他第一次被貼上了這樣具有侮辱性的標(biāo)簽。
也許是因?yàn)楹榱恋膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，某一天，蘭老師在沒有講明原因的情況下，撕毀了洪亮的語(yǔ)文課本，并把他趕回家。章女士找到校長(zhǎng)理論，在校長(zhǎng)的督促下，蘭老師賠了一本新書給洪亮。然而，蘭老師對(duì)自己的行為并不以為然，反而遷怒于章女士找校長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)�，撕教科書的事情不止發(fā)生在洪亮一個(gè)人身上，但是別的學(xué)生家長(zhǎng)都沒有去找老師討說(shuō)法，而是給孩子借了上年級(jí)同學(xué)的舊書。所以，章女士找校長(zhǎng)理論的事情，更加惡化了蘭老師對(duì)洪亮的態(tài)度。
一年級(jí)下學(xué)期，在一次考試前，班長(zhǎng)撕毀了洪亮和另一位同學(xué)的試卷，不讓他們參加考試。在章女士的一再追問下，班長(zhǎng)告訴她，是蘭老師讓他這么做的。
也許是章女士屢次來(lái)干涉蘭老師的行為，洪亮漸漸的被孤立起來(lái)。以前的懲罰大多還和其他同學(xué)一起，后來(lái)有些懲罰就只是針對(duì)他自己的了。蘭老師告訴所有的學(xué)生：“洪亮學(xué)習(xí)不好，大家都不要和他玩”。有兩個(gè)同學(xué)在星期天到家里來(lái)找洪亮玩，被老師知道了，蘭老師讓這兩個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，對(duì)他們的這種行為進(jìn)行批評(píng)，還把這個(gè)孩子的家長(zhǎng)找去。這以后，星期天再也沒有小朋友敢去找洪亮玩了，他在學(xué)校里成了一個(gè)被徹底孤立的人。
孤立之后還有更嚴(yán)重的。在班里的學(xué)習(xí)園地中，蘭老師設(shè)立了表?yè)P(yáng)欄和批評(píng)欄，受表?yè)P(yáng)學(xué)生的名字后面貼上了一朵朵小紅花。受表?yè)P(yáng)的同學(xué)很多，而受批評(píng)的只有洪亮一個(gè)人，在他的名字后面貼了一大排黑花，足足有１９朵，黑花與紅花形成鮮明對(duì)比。
貼黑花的事情震動(dòng)了章女士，她當(dāng)時(shí)非常擔(dān)心兒子受不了這種刺激。到了小學(xué)三年級(jí)，章女士堅(jiān)決讓學(xué)校給洪亮換了一個(gè)班。
七年前的傷害，七年后產(chǎn)生后果
雖然離開了蘭老師的班級(jí)，但是，蘭老師的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有消除。
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