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網(wǎng)絡(luò)教學中教師與學生的基本素養(yǎng)
摘要：網(wǎng)絡(luò)教學是Internet應(yīng)用的一個很有發(fā)展前景的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)教學中的教與學和傳統(tǒng)教學中的教與學有很大的差別，對教師和學生的基本素養(yǎng)也有不同的要求。本文詳細討論了學生的基本素養(yǎng)如學會學習、網(wǎng)上交往能力、參與學習、遵守禮儀、掌握計算機文化等；教師的基本素養(yǎng)如交互和參與、反饋、工作量、調(diào)適與幫助、有效性、教師協(xié)作、學生評價等。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學，基本素養(yǎng)，學會學習，反饋。
Internet迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學是Internet應(yīng)用的一個熱門話題。網(wǎng)絡(luò)教學中的教與學都和傳統(tǒng)教學中的教與學有很大的差別，對教師和學生的基本素養(yǎng)也有不同的要求。
一、網(wǎng)絡(luò)教學中學生的基本素養(yǎng)
1.學會學習
與課堂教學環(huán)境下相比，網(wǎng)絡(luò)學習中學生的最大的不同是具有很大的自主性，他可以選擇何時、何地、以何種方式來學習。這是以學生為中心的學習方法，學生具有極大的自由度。伴隨著這種自主性的是責任感，學生必須具有動機和自律來完成學習，缺少這兩種素質(zhì)的學生往往很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的學習模式。網(wǎng)絡(luò)學習曾只應(yīng)用于具有良好學習技巧的研究生、專業(yè)課程。但是隨著網(wǎng)絡(luò)教學擴展到教育培訓的整個領(lǐng)域，而許多學生沒能掌握相應(yīng)的學習技巧，結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)常面臨成績下降，失學率上升的困擾，并難以推廣和擴展。
要解決這個問題，首先是要教會學生如何學習，學會一些基本的學習技巧，例如時間的安排、目標的制定、進行自我評價等。還有如何有效地使用軟件，進行網(wǎng)絡(luò)搜索，利用通訊方式如電子郵件、公告板等。一些網(wǎng)絡(luò)課程中講到了這些軟件的使用，但大多數(shù)課程中，需要學生自己學會掌握。另外，還要提高學生的動機水平。有些學生厭倦了通常的課堂教學形式，網(wǎng)絡(luò)課程能使學生感到有些挑戰(zhàn)性，并因此大大提高他們的學習動機，關(guān)鍵是學生的參與程度。
基本的寫作和通訊技巧也是進行網(wǎng)絡(luò)學習的學生必需具備的，尤其是在小組交互學習中。如果學生表達自己的思想時有障礙，他們就不會習慣用電子郵件，參與討論等。而且，網(wǎng)絡(luò)學習能提供大量寫作、通訊交流的機會。教師在實踐中發(fā)現(xiàn)，積累了大量網(wǎng)絡(luò)學習經(jīng)驗的學生學習技巧有明顯提高。
要在網(wǎng)絡(luò)學習中成功的學生必須善于學會學習。當今世界教育的最大難題是信息變化太快，大多數(shù)學科領(lǐng)域有大量的新觀點、新思路、新方法，計算機和網(wǎng)絡(luò)的操作方式經(jīng)常變化，網(wǎng)絡(luò)教學的性質(zhì)也經(jīng)常變化。學生必須善于調(diào)整自己的學習方式來適應(yīng)這些變化。
2.網(wǎng)上交往能力
網(wǎng)絡(luò)學習不僅僅是人機對話，而且是人與人之間跨時空的對話與交流。通過計算機網(wǎng)絡(luò)學習，尤其是參與協(xié)作式學習，交往的能力與技巧是很重要的。網(wǎng)絡(luò)學習中的人際環(huán)境與實際的人際交往的環(huán)境不一樣，需要新的交往技巧和行為方式。
人們參與網(wǎng)上討論和會議的程度是不同的，一些人經(jīng)常參加，另一些人只是閱讀別人的信息而很少參與討論。參與程度是以下因素作用的結(jié)果：（1）個人的拘謹或開放程度。（2）對話
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