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播客在英語(yǔ)教育中的作用論文
國(guó)內(nèi)很多中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，這也直接導(dǎo)致了中職英語(yǔ)教育的有效性與實(shí)踐性偏低。播客屬現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳輸技術(shù)，具有良好的互動(dòng)性、趣味性、自主性等特征。目前，播客在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐應(yīng)用也愈加受到教育學(xué)者、教師們的關(guān)注。本文則立足于播客的互動(dòng)性、傳播信息廣泛等特點(diǎn)，客觀分析了其在中職英語(yǔ)教育中的作用;同時(shí)，也就播客在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用提出幾點(diǎn)淺顯建議，以期為中職英語(yǔ)教學(xué)提供一些參考。
隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“微博”、“微信”、“播客”等微文化也愈來(lái)愈豐富。與此同時(shí)，在全球一體化背景下，也給我國(guó)中職英語(yǔ)教育帶來(lái)巨大的。但是，隨著播客的出現(xiàn)，其良好的互動(dòng)性、自主性、趣味性以及傳播信息廣泛、迅速的優(yōu)勢(shì)，其在英語(yǔ)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究也愈來(lái)愈多。本文則就播客技術(shù)在中職英語(yǔ)教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)與作用進(jìn)行淺顯闡述。
一、播客的特點(diǎn)
播客是一種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳輸技術(shù)，也是一種的新興媒體。播客是將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種素材完美地結(jié)合在一起的數(shù)字廣播技術(shù)。而播客運(yùn)用于現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中也充分體現(xiàn)出以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)全面融入到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)新階段。播客的主要特點(diǎn)：
首先，制作的簡(jiǎn)便。播客的制作只需要一臺(tái)電腦、一個(gè)音頻軟件、一個(gè)麥克風(fēng)以及互聯(lián)網(wǎng)就可以使成為一名播客。由于播客的準(zhǔn)入門(mén)檻低，任何人均可以進(jìn)行播客制作;播客與傳統(tǒng)廣播尚有較大的不同之處，其可以完全依據(jù)自己的喜好、風(fēng)格、個(gè)性等去發(fā)布信息，徹底打破了傳統(tǒng)廣播、電視的語(yǔ)音權(quán)與畫(huà)面權(quán)，讓更多的播客可以去按自己的思想去制做播客，也可以讓更多的人自由選擇自己喜愛(ài)節(jié)目。
其次，傳播小眾化。播客本身就是一個(gè)將視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字、圖片等素材完美結(jié)合的有機(jī)體，具有明顯的個(gè)性化風(fēng)格。同時(shí)，播客還具備了隨意的“可選擇性”的特點(diǎn)，其受眾群體可以結(jié)合自身的喜好、時(shí)間等去選擇、訂閱所需要的播客節(jié)目。另外，播客還可以將節(jié)目傳播給全世界，并將自己的思想、經(jīng)歷、感受通過(guò)播客分享給全世界的受眾群體，進(jìn)而真正地實(shí)現(xiàn)了“資源”共享。
二、播客在中職英語(yǔ)教學(xué)中的功能體現(xiàn)
中職英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)中職學(xué)生具備英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。眾所周知，我們從英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知規(guī)律而言，學(xué)生們的認(rèn)知活動(dòng)絕大多來(lái)源于自身的感知與實(shí)踐，這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑。播客的特點(diǎn)恰恰可以實(shí)現(xiàn)、滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者不同的個(gè)性化需求;如何將播客技術(shù)有機(jī)會(huì)運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)之中，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的自我感知與實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，也可以有效地提升學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。播客在中職英語(yǔ)教學(xué)中的功能：
首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)烈的個(gè)性表現(xiàn)與個(gè)性化交流是播客的主要特點(diǎn)，其聽(tīng)覺(jué)效果與視覺(jué)沖擊力更加突出、更具吸引力。因此，將播客應(yīng)用于中職英語(yǔ)教學(xué)之中，既可以有效地吸引學(xué)生們的注意力，同時(shí)，還可以全面提升其認(rèn)知興趣，進(jìn)而達(dá)到提升中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的目的。中職英語(yǔ)教師將播客用于教學(xué)實(shí)踐時(shí)，完全可以利用播客的聲音與圖像交替出現(xiàn)的效果，迅速地將學(xué)生引入到英語(yǔ)語(yǔ)言交流、對(duì)話(huà)的情境之中，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)，還可以利用播客的聲音與圖像來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法的記憶。
其次，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提升其語(yǔ)言能力的有效途徑。因此，中職英語(yǔ)教師在利用播客進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)科學(xué)地結(jié)合中職英語(yǔ)教學(xué)大綱以及學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)、制作不同內(nèi)容、不同層次的英語(yǔ)教學(xué)播客。這樣一來(lái)，學(xué)生們可以根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)播客中的不同內(nèi)容、不同層次的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力極具促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)播客的學(xué)習(xí)，親身感受以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，并將學(xué)習(xí)情況反饋給教師;這對(duì)英語(yǔ)教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容也具有積極的作用。
三、播客在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施途徑
1.為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源
中職英語(yǔ)教師在制作英語(yǔ)教學(xué)播客前，應(yīng)充分搜集更適合于教學(xué)大綱的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，使得播客中的教學(xué)內(nèi)容更符合教學(xué)需求和學(xué)生的知識(shí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙虒W(xué)大綱以外的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容[4]。另外，英語(yǔ)教師在上傳播客時(shí)，應(yīng)詳細(xì)注明“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”、“拓展學(xué)習(xí)”等檢索標(biāo)識(shí)，以利于學(xué)生查找。
2.合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
中職英語(yǔ)教師在應(yīng)用播客進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，須“以學(xué)生為本”為原則，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，為其創(chuàng)設(shè)更貼切、更具吸引力的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境;充分將播客真正演變成為學(xué)生們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。另外，英語(yǔ)教師還可以有機(jī)地將教學(xué)大綱加以拓展，設(shè)計(jì)一些有難度的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)小組交流形式來(lái)完成，進(jìn)而讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使以逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.及時(shí)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容
英語(yǔ)教師在利用播客進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)及時(shí)按照教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容更新。另外，英語(yǔ)教師也可以自己的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生的反饋信息進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新，以便讓學(xué)生們可以隨時(shí)隨地的下載、學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己每天的學(xué)習(xí)感受、心得，用自己的聲音或視頻加以記錄并可以反饋給教師，也可以后傳至自己的播客中與其他同學(xué)一起交流、分享。英語(yǔ)教師則可以在學(xué)生反饋的信息中不斷進(jìn)行自我反思、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，這既可以促進(jìn)英語(yǔ)教師教學(xué)水平的提高，也可以使其為學(xué)生們及時(shí)更新符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容。
綜上所述，播客在中職英語(yǔ)教學(xué)中的作用是肯定的、有效性;既符合了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則，也符合了差異性教學(xué)的要求，真正做到因材施教。同時(shí)，英語(yǔ)教師還可以通過(guò)對(duì)播客教學(xué)資料的及時(shí)更新，來(lái)吸引更多的學(xué)生給予關(guān)注、學(xué)習(xí)，這對(duì)全面提升中職學(xué)生的英語(yǔ)水平具有積極的作用。
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