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在語文課中放飛孩子的夢(mèng)
“語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應(yīng)給孩子以夢(mèng)”（鐘理群語）。然而，在“應(yīng)試”教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的指揮棒下，理性認(rèn)識(shí)排擠了感性體驗(yàn)，被動(dòng)接受壓抑了個(gè)性自由，孩子的夢(mèng)被肢解得體無完膚，以至出現(xiàn)了一批“目光呆滯、反應(yīng)遲鈍、老態(tài)龍鐘”的兒童。這不能不引起我們的警覺與深思。童年是多夢(mèng)的季節(jié)，孩子們是夢(mèng)的公主、王子，他們的心中充盈著激情與幻想：“讓老鼠成為貓的好朋友。”“我們坐著月亮船在銀河中穿梭。”……而語文課，似乎生來就是為放飛兒童的多彩夢(mèng)而存在的。
欣賞每個(gè)孩子的夢(mèng)，就得蹲下來看孩子的夢(mèng)，用“兒童的眼睛”看待“兒童世界”。有個(gè)詞叫“童言無忌”，在平時(shí)的語文課中，“荷花會(huì)與‘我’共舞�！�、“我想請(qǐng)買火柴的小女孩到我家做客�！薄拔液孟笠查L了一對(duì)翅膀�！薄巴婵蓭煛�，孩子的心靈是自由的，他們的想象在翻飛，個(gè)性在張揚(yáng)，智慧的火花在熾烈地燃燒，他們并不能意識(shí)到自身語言的藝術(shù)魅力。而教師和學(xué)生的心靈融為一體，始終用微笑來容納孩子的一切，對(duì)于孩子的幼稚忽略不計(jì)，用一顆寬容、理解的心來對(duì)其表現(xiàn)出來的創(chuàng)新思維和想象能力應(yīng)加以肯定和贊賞：“你簡直就是一位了不起的小作家！”、“你多像一位小詩人呀！”，這種做法就能滿足孩子內(nèi)心的自我肯定的要求，強(qiáng)化其積極向上的欲望。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這支撐寬闊海洋、高廣天空的責(zé)任則需我們教師來承擔(dān)。
欣賞每個(gè)孩子的夢(mèng)，就得為孩子的夢(mèng)創(chuàng)設(shè)情境樂園。情境的創(chuàng)設(shè)其實(shí)是人為地優(yōu)化了的環(huán)境，能讓孩子
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