“聽說讀寫畫”結(jié)合，提早作文訓(xùn)練

一年級提早作文的實驗是以畫畫編故事的形式并結(jié)合“聽說讀畫寫”五環(huán)節(jié)進(jìn)行的。該實驗可激發(fā)兒童對作文的興趣，提高兒童口頭和書面表達(dá)能力。

五環(huán)節(jié)訓(xùn)練操作如下。

一、以“聽”引趣

針對一年級學(xué)生的年齡構(gòu)成和心理特點(diǎn)，我在每節(jié)課前安排了“童話故事連載”節(jié)目。把一個精彩的故事分成幾小章，節(jié)節(jié)課前連載講述，使學(xué)生在聽故事的同時，也受到“聽”的能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)其記憶力、思維能力和邏輯能力。例：我在講《丑小鴨》時，當(dāng)講到丑小鴨在農(nóng)莊被貓欺負(fù)時就戛然而止，下節(jié)課前我就安排這樣的提問：丑小鴨流浪到農(nóng)莊里遇到了誰？貓為什么欺負(fù)它？你想對壞貓說些什么？讓學(xué)生在回憶思考的基礎(chǔ)上組織語言回答問題。

二、以“說”激情

“聽”這一環(huán)節(jié)之后，我便組織了“說”的訓(xùn)練。

訓(xùn)練時間：課前5分鐘“小喇叭”電臺廣播；

訓(xùn)練目的：能把一件事說完整、清楚；

訓(xùn)練階段：前期、中期、后期。

具體內(nèi)容是：訓(xùn)練前期：“學(xué)話”，即把你聽人說的（電視節(jié)目中的亦可）一句有意義、有趣味、對你印象深的話說出來。訓(xùn)練中期：說身邊一件引起你注意的小事，它可以是學(xué)校里、家里、路上等發(fā)生的事，要說清楚、完整。訓(xùn)練后期：說說你作的畫里的故事。

訓(xùn)練設(shè)想效果：（l）以說為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力；（2）讓學(xué)生接觸社會，留心觀察，攝取各種信息；（3）為寫畫作好鋪墊。

三、“讀”的環(huán)節(jié)貫穿始終

“聽說”訓(xùn)練之后，學(xué)生對童話故事的興趣已日益濃厚。此時，學(xué)生對拼音知識的學(xué)習(xí)已結(jié)束，我把“讀”的環(huán)節(jié)貫穿到提早作文實驗過程的始終。這里讀即課外讀，以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，使學(xué)生在閱讀自己喜聞樂見的故事同時，積累豐富的語言，為畫畫寫話打下堅實的基礎(chǔ)。具體針對課堂和課外兩種環(huán)境，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較寬松的讀書環(huán)境，首先動員每位學(xué)生從家中帶來自己喜歡的圖書，開展“圖書角”活動。學(xué)生課余時間可自由閱讀，相互討論、交流、朗誦。此外，我讓學(xué)生周日把從學(xué)校借閱的圖書帶回家盡情瀏覽、品讀，豐富、添補(bǔ)了“角”的知識內(nèi)涵，使“讀”的環(huán)節(jié)自始至終貫穿于提早作文實驗進(jìn)程之中。

四、“畫”和“寫”兩環(huán)節(jié)相輔相成，發(fā)揮學(xué)生審美想象

[1] [2] 

【“聽說讀寫畫”結(jié)合，提早作文訓(xùn)練】相關(guān)文章：

提早 勞動合同04-29

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力02-26

幼兒的自卑心理要提早預(yù)防05-02

小學(xué)語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合訓(xùn)練04-26

農(nóng)村中學(xué)作文訓(xùn)練與實踐活動相結(jié)合之我見04-28

聽說讀寫在英語學(xué)習(xí)中的作用05-02

出國留學(xué)海外申請應(yīng)提早準(zhǔn)備04-28

2016考研：英語關(guān)系成敗，提早著手復(fù)習(xí)05-01

畫　畫400字作文04-30

英語教學(xué)中“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)05-02