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小學語文教學中自主合作探究學習方法的研究
小學語文教學中構建自主、合作、探究的學習方式，是實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），貫徹《語文課程標準》，全面培養(yǎng)小學生人文素養(yǎng)、科學精神、創(chuàng)新意識和生存、生活實踐能力，及終身學習的基礎知識和基本能力與方法，具有優(yōu)秀品德情操和心理素質(zhì)的有效途徑，也是實現(xiàn)語文現(xiàn)代性教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的行之有效的教學方法。一、小學語文教學中構建自主、合作、探究的學習方式勢在必行。這是《語文課程標準》（以下簡稱《標準》）與時俱進、適時教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）、適人教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）而大力提倡的，是培養(yǎng)具有現(xiàn)代思想與思維、時代個性、健全人格、優(yōu)秀素養(yǎng)人才而迫切需要的一種相對于傳統(tǒng)教學的新的教學方法和學習方式，其有益于學生學習 、發(fā)展，有助于素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實施，有利于創(chuàng)造性人才的造就。（一）新課程的呼喚《標準》的基本思想是“以人為本，促進個體的和諧發(fā)展�！闭Z文課程的功能是：“應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展�！逼渲匾匚皇牵骸罢Z文是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎�！闭n程的基本理念是“全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，正確把握語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）特點為條件，積極倡導自主、合作、探究的學習方式為策略，努力建設開放而有活力的語文課程為保障。通過識字寫字、閱讀、寫話習作、口語交際、綜合性學習的教學，讓學生“知”“能”并舉，具有美好之情愫、良好之習慣，掌握最基本的學習方法，在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維、激發(fā)想象、開發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展個性。所以，小學語文教學中構建自主、合作、探究的學習方式，成為時代的必然，新課程的呼喚。（二）語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的渴求語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是工具性和人文性的統(tǒng)一，其特點有三：一是語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，它包含政治、思想、道德、價值觀、文化、美學諸方面的內(nèi)容。因此，語文教學應通過暗示和熏陶使學生感悟和體驗；每個學生[1] [2] [3] [4]
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