探究性數(shù)學教學的實施策略

數(shù)學課堂教學中的探究性活動,可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲,使學生從被動思維變?yōu)橹鲃犹骄?培養(yǎng)學生運用數(shù)學的觀點與思維的方法去觀察、探究和思考問題的習慣.這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力的重要途徑.提高初中數(shù)學課堂探究性活動的有效性的策略有:巧設問題情境,激發(fā)學生探究;提供活動空間,引導學生探究;構(gòu)筑互動平臺,提升學生能力

作 者： 楊志斌 彭小蘭   作者單位： 楊志斌(宜春實驗中學,江西宜春,336000)

彭小蘭(宜春市一小,江西宜春,336000) 

刊 名： 宜春學院學報  英文刊名： JOURNAL OF YICHUN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 31(4)  分類號： G632  關鍵詞： 數(shù)學   課堂教學   實施策略  

【探究性數(shù)學教學的實施策略】相關文章：

有效的課堂教學實施策略03-14

[熱門]有效的課堂教學實施策略03-14

小學數(shù)學教學策略心得11-22

數(shù)學教學設計的五大策略04-25

《有效課堂教學實施策略》心得體會04-25

《有效課堂教學實施策略》心得體會04-26

有效課堂教學實施策略心得體會04-26

談“策略教學”的優(yōu)化策略06-12

學習《有效課堂教學實施策略》心得體會04-26

學習有效課堂教學實施策略心得體會04-26