應(yīng)用層次分析法對高校教師績效評估指標權(quán)重的研究

建立包括科學的指標權(quán)重在內(nèi)的評估體系,是高校教師績效評估順利實施和提高教師教學水平的關(guān)鍵.層次分析法(AHP)為準確的確定高校教師績效評估指標間的權(quán)重提供了可靠的途徑.要準?確的評估高校教師績效,在確定各指標間的權(quán)重時,應(yīng)重點考慮指標之間的重要性的量化問題.

作 者： 黃云凱   作者單位： 吉首大學,湖南,吉首,416000  刊 名： 文學界·人文  英文刊名： LITERATURE HUMANITIES  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G647  關(guān)鍵詞： 教師績效評估   指標體系   權(quán)重   層次分析法  

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