高校教師專業(yè)發(fā)展的心理學(xué)思考

教師的專業(yè)成長是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)性的提高.目前存在著把教師發(fā)展放在整體社會(huì)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行分析的社會(huì)學(xué)取向和把教師視為提供教育教學(xué)服務(wù)的專業(yè)工作者的教育學(xué)取向.從心理學(xué)的角度看,教師的專業(yè)成長是教師的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)同、自我效能感、成就動(dòng)機(jī)的變化發(fā)展過程,是專業(yè)自我、專業(yè)理想、職業(yè)體驗(yàn)的結(jié)合體.

作 者： 張建平   作者單位： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,江蘇,南通,226007  刊 名： 高教探索  PKU CSSCI 英文刊名： HIGHER EDUCATION EXPLORATION  年，卷(期)： 2006 ""(4)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 高校教師   專業(yè)發(fā)展   心理學(xué)思考  

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