對技校生個性化教育的思考

技校生大都是被傳統(tǒng)教育觀念認為的所謂"差生",當(dāng)公辦學(xué)校的大門對他們緊緊關(guān)閉時,他們在無奈之中選擇了技校.他們只有十五六歲,是一群不安分而又活蹦亂跳、棱角分明的鮮活的生命.盡管他們沒有形成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,但他們畢竟是孩子,在其他方面可能有天賦、可能蘊藏著無窮的創(chuàng)造力、無限令人驚訝的奇思妙想、充滿發(fā)掘的潛能和可塑性.那么,我們?nèi)绾卧诮逃�教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性? 通過多年教學(xué)實踐,筆者在學(xué)習(xí)前人理論的基礎(chǔ)上,力求尋找科學(xué)的依據(jù),并初步探索出適合技校生的教育教學(xué)模式,試圖引導(dǎo)學(xué)生不斷自我完善,把自己的個性特點發(fā)揮出來,成長為對社會有用的人才.現(xiàn)就技校生的個性化教育談幾點認識.

作 者： 劉淑華 張東   作者單位： 山東省淄博市淄川區(qū)技工學(xué)校  刊 名： 職業(yè)  英文刊名： OCCUPATION  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分類號： G71  關(guān)鍵詞：  

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