小學閱讀教學的思考與嘗試

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑. <語文課程標準>明確規(guī)定,"九年課外閱讀總量應在400萬字以上,小學階段的課外閱讀總量不少于150萬字",并指出,"要讓學生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶".在閱讀教學中要做到以讀為主線,同時結合各項訓練活動.

作 者： 宋武民   作者單位： 河北省巨鹿縣林莊校區(qū)于莊小學  刊 名： 中國教育技術裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G62  關鍵詞：  

【小學閱讀教學的思考與嘗試】相關文章：

以微觀模型構建科學概念的教學嘗試與思考04-29

通過閱讀教學培養(yǎng)學生想象力之嘗試04-29

嘗試小學作文02-04

嘗試小學作文12-19

小學作文嘗試11-16

嘗試小學作文02-20

勇敢的嘗試小學作文02-05

小學閱讀教學計劃11-05

小學英語閱讀教學反思01-15

小學語文閱讀教學反思04-18