新課程教學中課堂討論的感悟與反思

"課堂討論"因其具備適合充分發(fā)揮學生的自主性、合作性、探究性的特點,被大量引入課堂,成為素質(zhì)教育教學的有效方法之一.筆者認為"課堂討論"教學設計的方法上應從四個方面進行反思與研究:①"課堂討論"的可行性分析;②"課堂討論"主題選擇分析;③"課堂討論"的策略分析;④討論與評價.

作 者： 黃志剛   作者單位： 湖南省郴州市北湖區(qū)教師進修學校,湖南,郴州,423000  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G42  關鍵詞： 新課程教學   課堂討論   教學設計   方法  

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