《計算機輔助教學》雙語教學設(shè)計

在建構(gòu)主義理論和有意義學習理論的指導下,通過對學習者和教學內(nèi)容的分析,采用四步教學--明確目標,設(shè)疑激趣;知識關(guān)聯(lián),融合建構(gòu);討論交流,教師詳解;發(fā)散延伸,總結(jié)提高的策略設(shè)計,結(jié)合直觀形象的演示動畫對復雜原理的推演,使學習者在雙語教學課堂上根據(jù)已有的認知結(jié)構(gòu)實現(xiàn)對新知識<操練>的建構(gòu).

作 者： 鄭珠   作者單位： 內(nèi)蒙古師范大學,傳媒學院,內(nèi)蒙古,呼和浩特,010000  刊 名： 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟  英文刊名： INNER MONGOLIA SCIENCE TECHNOLOGY AND ECONOMY  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G623.58  關(guān)鍵詞： 雙語教學   操練   教學設(shè)計  

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