質(zhì)疑與創(chuàng)新-中學歷史課堂教學質(zhì)疑淺見

中學歷史教學過程中,教師在培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力時應充實學生知識、營造民主教學的氣氛,以設問的科學性、客觀性、創(chuàng)新性激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學生的歷史思維能力.

作 者： 蔣春鴻   作者單位： 祁東縣過水坪鎮(zhèn)中學,湖南祁東,421661  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(18)  分類號： G63  關鍵詞： 質(zhì)疑   創(chuàng)新思維   中學歷史課堂  

【質(zhì)疑與創(chuàng)新-中學歷史課堂教學質(zhì)疑淺見】相關文章：

質(zhì)疑-創(chuàng)新的源泉04-07

質(zhì)疑的作文03-14

對質(zhì)疑04-26

淺議質(zhì)疑作文07-28

敢于質(zhì)疑作文08-13

元認知質(zhì)疑04-30

質(zhì)疑冰臼04-28

受動的實踐質(zhì)疑04-28

質(zhì)疑經(jīng)營城市04-27

勇面質(zhì)疑作文08-09