探析新形勢下的教師主導作用-如何發(fā)揮教師主導作用喚醒學生的主體意識

在課改的實際的教學中,存在著一些不良現(xiàn)象,重視學生主體地位而忽視教師的主導作用.在新形勢下,應重新審視教師的主導作用與學生的主體作用的關系,利用教師的主導作用來喚醒學生的主體意識.

作 者： 郭東振 郭玉芳   作者單位： 郭東振(太原理工大學體育學院,山西太原,030024)

郭玉芳(山西機械高級技工學校) 

刊 名： 改革與開放  英文刊名： REFORM & OPENNING  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G64  關鍵詞： 教師   學生   主導作用   主體作用   合作學習  

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