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探求高效生物課堂的嘗試
隨著"規(guī)范辦學(xué)"的實(shí)施,學(xué)生和教師在學(xué)校的時(shí)間明顯減少,教師的工作壓力也是不是真的減少了呢?大部分的老師在心頭還是別有一番滋味:為終于有了雙休日,不再?zèng)]黑沒(méi)白地熬時(shí)間,也不再?zèng)]完沒(méi)了地拼體力還鼓掌歡呼;同時(shí)又因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)沒(méi)有隨著時(shí)間的減少而減少,教學(xué)進(jìn)度緊、任務(wù)重,有種心有余而力不足的感覺(jué).感慨歸感慨,之后,還得回到現(xiàn)實(shí)中來(lái),還得將教學(xué)工作進(jìn)行到底.與以前不同的是,現(xiàn)在得真正的在課堂上動(dòng)腦筋:如何提高教學(xué)質(zhì)量?如何打造高效課堂?筆者認(rèn)為,要想讓課堂變得高效,就要從以下幾方面去下工夫.
