寫長法在中師英語寫作教學中的應用研究

本文報告一項英語寫作教學的實證研究,著重討論課后寫長作文對中師生英語寫作能力和綜合語言能力的影響,對寫長法從大學下延至中等教育階段進行了積極的探索.98名中師小學教育專業(yè)(英語方向)四年級的學生參加實驗,研究發(fā)現(xiàn):(1)寫長法時提高中師英語學習者的寫作能力有積極的影響,效果顯著.(2)寫長法對提高中師英語學習者的綜合語言能力也有間接的影響.(3)寫長法能幫助培養(yǎng)中師生學習英語的積極的情感體驗,建立學好英語的自信心.本研究對中師英語寫作教學有積極的啟示意義.

作 者： 叢龍梅   作者單位： 山東師范大學外國語學院;山東省文登師范學校  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關鍵詞：  

【寫長法在中師英語寫作教學中的應用研究】相關文章：

大學英語教學中的寫作教學04-27

英語寫作教學中的互動模式04-26

任務教學法在英語寫作教學中的應用04-26

任務教學法在英語寫作教學中的應用04-27

面授輔導課在高校英語網(wǎng)絡教學中的應用研究04-26

反饋在英語寫作教學中的作用-英語專業(yè)議論文寫作研究04-26

英語寫作中避免重復的方法04-27

英語篇章寫作中的詞匯銜接04-27

反饋在安全評價中的應用研究04-25

SVG技術在WebGIS中的應用研究04-27