音樂歌唱教學(xué)中情感模式的探究

一、導(dǎo)入歌曲--以情激趣 1.通過"情境"激趣 教師應(yīng)使學(xué)生"觸景生情",平時(shí)要多使用各種教學(xué)方法和手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景.如在導(dǎo)入<大海啊,故鄉(xiāng)>時(shí),教師可用多媒體課件播放有關(guān)兒童在大海邊自由嬉戲的情景,隨著年齡的增長可播放兒童長大后一個(gè)人在海邊回憶、彷徨的情景,讓學(xué)生有身臨其境之感,學(xué)習(xí)興趣自然就點(diǎn)燃了.

作 者： 羅嵐   作者單位： 江蘇省溧陽市光華初級(jí)中學(xué)  刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

【音樂歌唱教學(xué)中情感模式的探究】相關(guān)文章：

猜想--探究--建模有效性教學(xué)模式04-25

英語寫作教學(xué)中的互動(dòng)模式04-26

四川養(yǎng)老模式探究04-27

高二歌唱音樂教學(xué)計(jì)劃10-22

淺談?wù)T思探究教學(xué)論在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用04-26

論EFL大班教學(xué)中的多維互動(dòng)模式04-27

生活中的教育模式04-27

探究新型有效模式,走進(jìn)英語閱讀文本04-25

童聲歌唱自信心的培養(yǎng) 音樂教學(xué)反思04-26

大班音樂教案：歌唱小海軍教案及教學(xué)反思03-16