以培養(yǎng)閱讀理解能力作為高三復(fù)習(xí)的突破口

<全國普通高等學(xué)校語文高考說明>明確指出:"高考語文要求測試識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價五種能力." 這五種能力可以說是高中語文教學(xué)目標(biāo)的大包圍,每一種能力都是每一個高中生不可或缺的,而且相互聯(lián)系.這些能力要求,理論上講學(xué)生應(yīng)當(dāng)在高二以前就形成,而從學(xué)生實際來看.似乎大多數(shù)的學(xué)生都不具備這樣的能力,或者平時努力培養(yǎng)的"能力",在高三復(fù)習(xí)時大多派不上用場.平時根據(jù)教材進(jìn)行的教學(xué),大多處于一種感性的、紊亂的狀態(tài),進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時,總給人一種處處牽連,卻沒有頭緒的感覺.高三復(fù)習(xí)與平時學(xué)習(xí)的東西相脫節(jié),常常是語文教師最大的困惑.

作 者： 徐慶偉   作者單位： 玉田縣第一中學(xué),河北,玉田,064100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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