專業(yè)化背景下中小學教師行動研究存在的問題及對策

教師專業(yè)化是教師教育追求的目標,教師成為研究者是教師專業(yè)化的要求之一.對于中小學教師而言,行動研究是他們的主要方式,是他們實現(xiàn)專業(yè)化的重要途徑.為了實現(xiàn)專業(yè)化,中小學教師必須在行動研究中提高自己的反思實踐能力,應該與大學教師建立合作關系,同時還要擴大研究視域.

作 者： 藍汝英   作者單位： 中南民族大學公共管理學院,湖北武漢,430074  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 教師專業(yè)化   行動研究   問題   對策  

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