二語(yǔ)習(xí)得研究對(duì)深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示

為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求,提高大學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力,必須深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革.第二語(yǔ)言習(xí)得研究涉及語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程的普遍性及習(xí)得的共性研究,還有學(xué)習(xí)者個(gè)體差異研究.已有的研究結(jié)果為深化大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革提供了思路和應(yīng)對(duì)措施:大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),注重研究學(xué)習(xí)者差異,通過(guò)更新教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力.

作 者： 張穎   作者單位： 南通大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,江蘇,南通,226007  刊 名： 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 29(12)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞： 二語(yǔ)習(xí)得   學(xué)習(xí)者差異   習(xí)得研究   英語(yǔ)教學(xué)  

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