中等職業(yè)學校文化課改革研究報告

職業(yè)教育是面向人人的教育.職業(yè)教育要適合受教育者的特點,而不是篩選適合教育的學生.隨著九年義務教育的普及和鞏固、中職學生資助政策等一系列措施的落實,中職入學新生的整體文化水平、學習能力必然會有改善.但從實際情況看,由于多數(shù)學生入學時文化水平比較低,中職文化課教學存在學生"聽不懂""學不會"、教師"教不會""管不住"的問題.學生的壓力,主要源自于在文化課課堂上"難以忍受";教師的壓力.主要源自于課堂秩序難以維持,教學效果難以提高,勞動得不到認同.如果不在文化課設置、教學內(nèi)容及其標準和教法、學法、考法上加大改革力度,就無法解決目前文化課遇到的尷尬,也就無法完成中等職業(yè)學校文化課應肩負的任務.2007年9月教育部進行了"中等職業(yè)教育對學生文化知識水平和學習能力要求的研究"的課題研究,為此我校對2007級的學生進行了文化課相關課程的調(diào)查,本文對此次調(diào)查的結果進行分析并結合本校經(jīng)驗提出相應的改革建議.

作 者： 韋豪習 鄧燕   作者單位： 廣西柳州市衛(wèi)生學校,545006  刊 名： 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育  英文刊名： CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA  年，卷(期)： 2009 7(12)  分類號： G71  關鍵詞： 文化基礎課程   調(diào)查研究   改革  

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