語(yǔ)文教學(xué)的提問(wèn)策略研究

針對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,以課堂教學(xué)中比較常見(jiàn)的教學(xué)方式--提問(wèn)為切入點(diǎn),結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出一些在提問(wèn)過(guò)程中需要重視的問(wèn)題以及解決策略.通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),教師首先要選擇難易適中的問(wèn)題和學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情.教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有開(kāi)放性,才能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力.同時(shí),教師還應(yīng)該把握好發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī),留下一定的等候時(shí),以期達(dá)到理想的提問(wèn)效果.在提問(wèn)過(guò)程中,教師善于傾聽(tīng)學(xué)生的回答將有助于體現(xiàn)教師和學(xué)生的積極對(duì)話狀態(tài).在教學(xué)中重視并運(yùn)用提問(wèn)策略會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),增強(qiáng)教學(xué)的有效性.

作 者： 劉亞平   作者單位： 沈陽(yáng)市第四中學(xué),遼寧,沈陽(yáng),110023,  刊 名： 遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION COLLEGE  年，卷(期)： 2009 11(12)  分類號(hào)： G623  關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文   課堂教學(xué)   提問(wèn)策略   有效性  

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