通識課構(gòu)成的優(yōu)化初探

為了更好的豐富學生的知識、引領(lǐng)與開拓學生的思維和完善學生的知識結(jié)構(gòu),采用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法建立了通識課教學中科學典故比例、雙語教學比例、板書比例與教學效果間的關(guān)系,并結(jié)合遺傳算法優(yōu)化出了通識課課堂教學中的合理構(gòu)成.結(jié)果表明:當科學典故比例為9.7%、雙語教學比例為29.5%、板書比例為19.7%時,教學效果最佳.

作 者： 張鵬 杜云慧   作者單位： 北京交通大學,機電學院,北京,100044  刊 名： 遼寧工程技術(shù)大學學報(自然科學版)  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF LIAONING TECHNICAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2004 23(4)  分類號： C642  關(guān)鍵詞： 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)   課堂教學   遺傳算法  

【通識課構(gòu)成的優(yōu)化初探】相關(guān)文章：

通識培訓總結(jié)05-29

通識培訓心得體會12-19

參加通識培訓心得體會03-19

通識培訓心得體會（精選16篇）09-21

國培通識培訓心得體會05-30

什么是說課教案如何優(yōu)化教學設(shè)計04-28

平面的構(gòu)成歸納:平面構(gòu)成設(shè)計的獨特魅力10-31

2022年新課標通識培訓的心得范文（精選11篇）12-28

秋識的作文11-15

新識的作文10-01