4歲～5歲兒童合作對象與合作策略認知特點的調(diào)查研究

一、問題的提出 近年來,兒童合作越來越受到研究者的重視,成為心理和教育研究中的一個熱點問題,合作認知研究是其中的一個重要領域.合作認知,簡而言之就是對合作的認識,它包括個體對合作及其意義的認識以及在此基礎上形成的對共同目標和共同行動規(guī)則的理解[1].

作 者： 呂芳 劉云艷   作者單位： 西南大學教育學院  刊 名： 早期教育（教師版）  PKU 英文刊名： EARLY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(9)  分類號：   關鍵詞：  

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