外語(yǔ)課堂教師禮貌情況調(diào)查分析

本文以教師控制性言語(yǔ)行為為切入點(diǎn),調(diào)查分析了外語(yǔ)課堂中教師對(duì)禮貌策略的使用情況.課堂環(huán)境具有三個(gè)特性:教學(xué)講求效率、師生之間關(guān)系不平等但卻親密.課堂環(huán)境的這一特殊性決定了教師禮貌使用的特殊性.材料分析發(fā)現(xiàn),教師不僅依賴于各類句式達(dá)到表達(dá)控制性言語(yǔ)行為的目的,其言語(yǔ)修飾也對(duì)控制性言語(yǔ)行為的實(shí)現(xiàn)起到了作用.從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,教師在課堂中基本是禮貌的,他們?cè)趯?shí)施控制性言語(yǔ)行為時(shí)偏于使用直接型策略,直接型控制言語(yǔ)行為對(duì)禮貌因素的考慮是通過直言修飾策略來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

作 者： 徐英   作者單位： 外交學(xué)院  刊 名： 外語(yǔ)教學(xué)與研究  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH  年，卷(期)： 2003 35(1)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 外語(yǔ)課堂   言語(yǔ)行為   禮貌  

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