從認知的角度看隱喻及其對英語詞匯的解釋力

將認知語言學(xué)對隱喻的研究成果運用于語言教學(xué)是當(dāng)今隱喻研究的七大主題之一.隱喻的認知觀和語言的隱喻性使得隱喻研究的各種成果應(yīng)用于語言教學(xué)成為可能.本文在簡要闡述隱喻的認知理論的基礎(chǔ)上,重點從詞的理據(jù)、一詞多義、詞義變化、詞義的理解等方面討論了隱喻的認知觀對英語詞匯的解釋力.

作 者： 孫紅梅   作者單位： 曲阜師范大學(xué),外國語學(xué)院,山東,曲阜,273165  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(22)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 隱喻   認知觀   英語詞匯教學(xué)  

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