淺談高職英語教學中語言技能的合理順序

包天仁教授在英語"四位一體"教學法中,提出的提高語言技能的先后順序應(yīng)該是:讀、聽、寫(譯)、說,完全符合英語外語教學的規(guī)律和現(xiàn)實,文章認為,這樣的調(diào)整更適合高職英語教情和學情.

作 者： 楊桂芳   作者單位： 甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學院,甘肅,武威,733006  刊 名： 素質(zhì)教育論壇  英文刊名： SUZHI JIAOYU LUNTAN  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 高職英語教學   語言技能   合理順序   調(diào)整  

【淺談高職英語教學中語言技能的合理順序】相關(guān)文章：

淺談英語教學中的趣味語法04-26

在高職英語教學中開展ESP教學04-27

如何在高職院校英語教學中培養(yǎng)學生實際運用語言能力04-26

能力本位教育在高職英語教學中的應(yīng)用04-26

淺談高職院校ZHC輔導(dǎo)中的應(yīng)用文教學04-26

淺談高職教育中的外國文學教學04-28

淺談建筑垃圾的合理利用04-26

高職高專英語教學中的錯誤分析04-27

淺談農(nóng)村中學英語教學如何培訓(xùn)學生技能04-26

淺談科學合理使用泔水喂豬04-26