職業(yè)教育教育思想的預(yù)測(cè)說(shuō)

職業(yè)教育面對(duì)著一個(gè)動(dòng)態(tài)的外部世界.相對(duì)于其他類型的教育來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展所引起的職業(yè)演變對(duì)職業(yè)教育的影響要迅速得多、深刻得多,因而也劇烈得多.由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整,科技發(fā)展引起勞動(dòng)組織管理變化,社會(huì)發(fā)展要求主體參與意識(shí)增強(qiáng),而這些都迫使職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)涵增加和外延拓展,對(duì)未來(lái)勞動(dòng)者的職業(yè)資格,尤其是職業(yè)能力提出了更高的要求.因此,職業(yè)教育只有未雨綢繆,通過(guò)采用科學(xué)的工具,對(duì)職業(yè)演變予以科學(xué)的預(yù)測(cè),進(jìn)而對(duì)未來(lái)的職業(yè)資格和職業(yè)能力的變化作出科學(xué)的判斷,并進(jìn)一步對(duì)教育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法加以科學(xué)的改進(jìn),才能使職業(yè)教育不是被動(dòng)地而是主動(dòng)地應(yīng)對(duì)職業(yè)未來(lái)的變化.這意味著,前瞻性的職業(yè)教育思想需要以科學(xué)的預(yù)測(cè)為基礎(chǔ).

作 者： 姜大源 Jiang Dayuan   作者單位：   刊 名： 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育  PKU 英文刊名： CHINESE VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(31)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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