英語教學中認知中英思維差異的重要意義

在漢語向英語跨文化交流教學的過程中,教師遇到的最大問題是如何教導學生擺脫母語思維的干擾寫出地道準確的英語.本文從認知中英思維差異角度入手,分析了中英思維差異對于語言教學的重要性,介紹了如何運用對于中英思維的認知為教師提升學生英語語言能力提供了一個更加有效和系統(tǒng)的途徑.

作 者： 劉鑫   作者單位： 中國醫(yī)科大學,遼寧,沈陽,110001  刊 名： 遼寧行政學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION COLLEGE  年，卷(期)： 2008 10(1)  分類號： H319  關鍵詞： 英語教學   中英思維   跨文化交流  

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