應(yīng)用圖式理論改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

近年來(lái),應(yīng)用圖式理論對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的研究主要側(cè)重于圖式聽(tīng)力中"自上而下"的信息處理方式,強(qiáng)調(diào)背景知識(shí)在聽(tīng)力理解中的重要作用,卻很少有人重視"自下而上"的信息處理方法在提高二語(yǔ)聽(tīng)力中的作用.事實(shí)上,對(duì)于聽(tīng)力理解來(lái)說(shuō),"自上而下"和"自下而上"這兩種信息處理方法是相輔相承、共同促進(jìn)的.

作 者： 王李霞   作者單位： 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,江蘇,南京,210046  刊 名： 牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號(hào)： H319.9  關(guān)鍵詞： 圖式理論   聽(tīng)力理解   信息處理  

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