自我概念與英語口語水平的相關性研究

本文以自我概念是多維度、多層次結構的理論為基礎,研究了自我概念與英語口語水平的關系.研究發(fā)現,一般自我概念、學業(yè)自我概念,包括英語口語自我概念、英語自我概念和一般學業(yè)自我概念,與英語口語水平存在顯著正相關.其中,英語口語自我概念直接影響口語水平,且英語口語自我概念水平越高,它與口語水平的相關越明顯.在所有的自我概念中只有英語口語自我概念能預測口語水平.研究提示,在英語口語教學中,教師不應只重視動機、焦慮等情感因素對學習的作用,還應該充分意識到自我概念,尤其是英語口語自我概念對口語學習的影響.

作 者： 吳瑾 王同順 Wu Jin Wang Tongshun   作者單位： 200240,上海交通大學外國語學院  刊 名： 國外外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(3)  分類號： H3 G4  關鍵詞：  

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