大班教學條件下大學生英語語音語調的學習策略調查

本文借鑒Oxford的語言學習策略系統(tǒng),對大學生在語音語調的學習中運用元認知策略、認知策略、補償策略等學習策略做調查,分析在高校擴招后,大班教學條件下,學生在語音語調學習方面的學習策略使用情況和存在的問題,以求在教學工作中得以借鑒.

作 者： 尹麗麗   作者單位： 黑龍江佳木斯大學  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關鍵詞： 語音語調   學習策略   調查  

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