概念整合理論對翻譯教學的啟示

翻譯作為特殊的語言使用形式和文化交流手段,其本質是不同思維模式及文化層面的轉換.認知語言學的概念整合理論說明,譯者同時擁有源語和譯入語兩種思維模式是順利將其進行轉化的前提條件;指出翻譯中不同思維模式及其不同表現(xiàn)形式的講授是翻譯課的重要內容.

作 者： 朱響艷   作者單位： 西南大學,外國語學院,重慶,400715  刊 名： 重慶科技學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號： H315.9  關鍵詞： 概念整合理論   思雛模式   轉換   翻譯教學  

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