圖式知識激活與英語聽力教學

聽力教學在英語教學中占有極其重要的地位,但學習者往拄只注重語音、詞匯、語法等語言知識的提高,而忽略了與聽力理解關系密切的背景知識,即圖式的積累.在英語聽力教學中應該激活學習者已有的圖式知識,以期掃除聽力理解過程中的障礙.

作 者： 宋占春 Song Zhanchun   作者單位： 遼寧工程技術大學,遼寧,阜新,123000  刊 名： 遼寧醫(yī)學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING MEDICAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 6(2)  分類號： H193.5  關鍵詞： 圖式   圖式理論   激活   聽力教學  

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