橫縱評測法對提高英語教學質(zhì)量影響的實證分析

為了適應社會發(fā)展和建設的需要,國家對在校大學生舉行了多種不同的考試項目,從各個方面測試學生的學習情況,以便學校和國家調(diào)整相關(guān)的教學方法和教學策略.文中采用測試學的方法,提出考試分數(shù)的橫縱評測法,從不同的角度對分數(shù)進行分析,以TEM4考試成績?yōu)槔�子進行介紹,為提高英語教學質(zhì)量提出建設性的意見.

作 者： 劉曦 韓立權(quán) LIU Xi HAN Li-quan   作者單位： 劉曦,LIU Xi(長春大學,外國語學院,吉林,長春130021)

韓立權(quán),HAN Li-quan(長春工業(yè)大學,計算機科學與工程學院,吉林,長春130021) 

刊 名： 通化師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF TONGHUA NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 29(6)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 橫縱評測法   洲評指標   行為樣本  

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