外語學習動機研究及其教學意義

動機是外語學習過程中的一個關鍵因素.本身存在復雜性,本文闡述了動機的界定及其與其他各因素的關系,并對今后的教學實踐提出了幾點建議.

作 者： 吳小青   作者單位： 南京師范大學,江蘇,南京,210097;南京工業(yè)大學,江蘇,南京,210009  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號： H3  關鍵詞： 外語學習動機   教學  

【外語學習動機研究及其教學意義】相關文章：

MI理論及其在外語教學中的意義04-26

媒體語言研究與外語教學04-26

論實踐轉向的意義及其對語言問題研究的啟迪04-26

從有效的意義建構看外語教學模式04-27

語域理論及其對外語教學的啟示04-26

休謨的動機理論及其困境04-27

非英語專業(yè)學生英語學習動機調查與研究04-27

外語學習者與本族語者的語用差異及其原因04-26

列寧關于學習的論述及其現(xiàn)實意義04-26

龍的精神及其當代意義04-26