基于信息技術(shù)的立體化大學(xué)英語教學(xué)模式下教師角色的分析

基于信息技術(shù)的立體化大學(xué)英語教學(xué)模式以人本主義學(xué)習(xí)理論和后教學(xué)法理論為理論基礎(chǔ).這種大學(xué)英語教學(xué)模式要求大學(xué)英語教師的角色要重新定位并發(fā)生轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)大學(xué)英語改革趨勢.大學(xué)英語教師應(yīng)該是立體化教材中教學(xué)資源的整合者和新教學(xué)理念的自主踐行者,是意義學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,是教學(xué)和科研的自主發(fā)展者,是教學(xué)理論和教學(xué)方法的創(chuàng)新者和教學(xué)改革的主導(dǎo)者.

作 者： 楊東杰   作者單位： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國語學(xué)院,江蘇,常州,213001  刊 名： 瘋狂英語(教師版)  英文刊名： CRAZY ENGLISH TEACHERS  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 后方法理論   人本主義理論   大學(xué)英語教學(xué)   教師角色  

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