基于信息技術(shù)的立體化大學英語教學模式下教師角色的分析

基于信息技術(shù)的立體化大學英語教學模式以人本主義學習理論和后教學法理論為理論基礎(chǔ).這種大學英語教學模式要求大學英語教師的角色要重新定位并發(fā)生轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)大學英語改革趨勢.大學英語教師應(yīng)該是立體化教材中教學資源的整合者和新教學理念的自主踐行者,是意義學習的促進者,是教學和科研的自主發(fā)展者,是教學理論和教學方法的創(chuàng)新者和教學改革的主導(dǎo)者.

作 者： 楊東杰   作者單位： 江蘇技術(shù)師范學院外國語學院,江蘇,常州,213001  刊 名： 瘋狂英語(教師版)  英文刊名： CRAZY ENGLISH TEACHERS  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 后方法理論   人本主義理論   大學英語教學   教師角色  

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