淺談情意原理在物理課堂教學中的運用

運用情意原理,創(chuàng)設(shè)愉快的教、學情境,縮小師生之間的心理距離,達到學生愿學、好學直至樂學的效果.

作 者： 楊慶權(quán)   作者單位： 浙江省安吉縣繅舍中學,浙江,安吉,313305  刊 名： 新余高專學報  英文刊名： JOURNAL OF XIN YU COLLEGE  年，卷(期)： 2002 7(2)  分類號： B848.3 G633.7  關(guān)鍵詞： 字:情意原理   物理教學  

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