基于認(rèn)知發(fā)展的詞匯習(xí)得過(guò)程

詞匯習(xí)得是兒童語(yǔ)言習(xí)得的重要方面.盡管語(yǔ)言習(xí)得最初表現(xiàn)為詞的習(xí)得,但兒童建立心理詞匯要比其他語(yǔ)言能力習(xí)得經(jīng)歷一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程.與成人不同,兒童心理詞匯是動(dòng)態(tài)變化過(guò)程:伴隨詞的所指與能指關(guān)系不斷調(diào)整,詞的數(shù)量在不斷增長(zhǎng).關(guān)系調(diào)整和數(shù)量增長(zhǎng)受兒童認(rèn)知能力特別是知覺、表象、記憶等制約.

作 者： 王永德   作者單位： 安徽大學(xué)中文系,安徽合肥,230039  刊 名： 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2002 24(4)  分類號(hào)： B844.1  關(guān)鍵詞： 認(rèn)知發(fā)展   心理詞匯   能指   所指   習(xí)得  

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