兒童審美心理的發(fā)展

人類對真善美的追求,構成了人類的文明史.心理學對求真和崇善的研究比較重視,而對于審美的問題則關心不夠.青少年審美心理的形成和發(fā)展規(guī)律告訴我們:其審美心理的形成和發(fā)展包括四個階段:審美心理的初步萌芽期、審美心理的初步形成期、審美心理的逐漸成熟期和審美鑒賞能力的提高期.國外關于審美認知發(fā)展階段的兩種理論及其對青少年審美認知的研究成果表明:青少年審美認知發(fā)展的三個傾向是:從具體到抽象,從題材到形式,從形式刺激到形式表現.

作 者： 李紅 劉兆吉 LI Hong LIU Zhao-ji   作者單位： 李紅,LI Hong(西南師范大學,心理學系,重慶市,400715)

劉兆吉,LIU Zhao-ji(西南師范大學,教育種學學院,重慶市,400715) 

刊 名： 西南師范大學學報（人文社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2000 26(2)  分類號： B844.1  關鍵詞： 兒童   審美心理   審美認知   心理發(fā)展  

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