論教師教育全面質量管理

在借鑒全面質量管理理論的基礎上,針對教師教育質量管理的迫切性,提出了"顧客為主,強化服務;過程改進,持續(xù)提高;預防為主,注意反饋;以人為本,全員參與;系統(tǒng)方法,全面管理"等對策,對促進教師教育可持續(xù)發(fā)展有積極意義.

作 者： 陳慧 CHEN Hui   作者單位： 浙江師范大學教育學院,浙江金華,321004;溫州大學黨委校長辦公室,浙江溫州,325035  刊 名： 溫州大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF WENZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2007 20(6)  分類號： B451.1  關鍵詞： 教師教育   全面質量管理   質量管理原則  

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