畫對兒童錯誤記憶影響的研究

用包括六個離奇的生活事件與六個填充事件對兒童進行測試,三個年齡組的結(jié)果表明:畫組的兒童與沒有畫組的兒童相比,更容易說離奇的生活事件發(fā)生過,三個年齡組各自的結(jié)果沒有出現(xiàn)未畫事件的顯著差異,但在三個年齡組各自的平均數(shù)檢驗中,發(fā)現(xiàn)了沒有畫的離奇生活事件在實驗組后測中增長了,畫的訪談技術(shù)不僅能提高兒童對事件的正確回憶量,同時也可導致錯誤量的增加.

作 者： 劉新學 張福娟 王亞同 LIU Xin-xue ZHANG Fu-juan WANG Ya-tong   作者單位： 劉新學,LIU Xin-xue(華東師范大學,上海,200062;安陽師范學院教育科學系,安陽,455000)

張福娟,ZHANG Fu-juan(華東師范大學,上海,200062)

王亞同,WANG Ya-tong(河南大學教育科學學院,開封,475001) 

刊 名： 應用心理學  CSSCI 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2006 12(3)  分類號： B842  關(guān)鍵詞： 錯誤記憶   畫   源檢測  

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